你有没有好奇过美国注册管理会计师（CMA®）考试是如何创建的？这是一个漫长、复杂的过程，注重准确性、完整性和团队合作的重要性。

　　

　　创建有效而可靠的专业认证考试是一个分阶段的过程，该过程始于对被测试专业的清晰定义，终于认证证书的颁发。本文中，我们要关注该过程的三个方面：创建美国注册管理会计师（CMA）考试内容概要说明（CSO），拟定考试题目，以及设定通过标准的程序。

　　

　　有效性和可靠性的概念非常重要，有必要进一步解释清楚。有效性是指考试成绩的适宜性、意义性以及有用性。有效的专业考试能够对该专业的相关技能进行胜任力评定。对于 CMA考试而言，其有效性意味着，我们必须确定某人作为商业领域的会计师及财务专业人员必须能够胜任本职工作。可靠的考试能够始终反映出应试者的能力，产生一致的结果。例如，假设应试者的知识水平没有变化，那么参加考试的人员在多个考期取得的分数应该相近。CMA 考试是一个有效而可靠的考试，让我们有足够的信心证明一名美国注册管理会计师具备当今会计和财务团队最需要的专业技能。

　　

创建考试内容概要说明

　　

　　有效性始于心理测量学角度完整的工作分析研究。CMA 工作分析研究针对全球的管理会计和财务专业人员展开调查，以便确定他们每天从事的工作以及他们有效完成这些工作所需要的知识。这项研究还可以确定能够帮助这些专业人员达到下一个更高专业水平所需要的技能。因此，理想型的知识和技能也会列入测试范围。但是，一个专业的认证考试不会测试尚未被实践接受的全新技能。

　　

　　除工作分析研究以外，我们还要进行文献回顾，研究其它独立机构关于最受欢迎会计技能的调查。这一过程确保了 CMA 考试能够考察到它希望考察的东西，即要求企业内部的管理会计和财务专业人士掌握的最相关的技能和知识。

　　

　　主题问题专家（SME）团队，包括美国管理会计师协会认证部门（ICMA®）董事会，运用各种分析研究以及其它相关调查的结果来创建 CSO。CSO 对考试出题以及每个领域题目数量给予指导。一个领域就是一个主要主题范围，如计划和预算或成本管理等。该董事会还会制定考试蓝图，具体说明不同认知水平的题目数量。我们采用布鲁姆分类进行结构分类，将考试题目的认知水平分为 A 级、B 级或 C 级。A 级是最基础的水平，要求结合实际识别原则，包括知识和理解技能水平。B 级题目包括测试异常情况下对材料的应用、以及将信息的各组成部分细化分析的能力。C 级被认为是最“高”或最难的一级，题目需要应试者对信息进行评估和综合，而且通常要给出建议。此外，在董事会的帮助下，ICMA 员工还准备了一套学习成果说明（LOS）。这些说明对 CSO 进行了详细阐述，明确规定了应试者需要具备的能力。

　　

编写考试题目

　　

　　对于一个有效而可靠的考试而言，其原材料是一个“好题目”—— 一个相关的且主旨明确的问题。CMA 考试的题目要表述明确，没有歧义，这一点非常重要。ICMA 采用一种系统的方法来编写考试题目，受过训练的主题问题专家将题目提交给 ICMA 员工。

　　

　　每一个题目都要求设置经过深思熟虑后产生的“干扰答案”或错误答案，意在全面测试应试者运用某一概念的能力。例如，图 1 给出了一个净现值（NPV）题目和潜在的“干扰答案”。
 

　　

　　这个题目的目的是要测试应试者计算净现值的能力。为了完成这个题目，应试者必须知道净现值是基于现金流（CF）而不是税后营业收入（ATOI）计算的。而且他或她还需要了解最后一年的营运资本回收（WCR），例如，所有剩余库存的销售、收取应收账款以及支付所有应付款项，是一种有效的净现金流入，无需缴税。此外，应试者需要了解怎样贴现现金流以便确定项目现金流的现值（PV），之后通过减去投资金额来创造一个“净”现值。如果应试者不知道怎样计算净现值，那么一个“好的”干扰答案和前两个“误算”足以让他上当。其余的干扰答案是明显错误的，如果将它们用作干扰答案会降低考试题目的质量。

　　

　　当受过专门训练的 SME 将备选题目提交 ICMA 员工后，后者负责衡量每一个题目的主题与 CSO 及LOS 的关联性，并且还要就题目的书写风格、清楚度、准确性、拼写以及难易程度进行考量。在 ICMA专业员工对题目进行编辑后，考试审查小组要对题目进行审查。这些小组由董事会以及考试审查委员会成员组成，它们都是 SME 的志愿者委员会。通常，会由一个 ICMA员工将一套题目发送给考试审查小组的成员。每一位小组成员独自审查了每个题目以后，全体组员会召开会议，对每个题目进行集中讨论，包括适宜性、措辞、干扰答案的质量、认知水平以及准确性。通过这个评估步骤，审查小组成员可以淘汰不适合的题目，或对题目进行更改，从而提高题目的质量。

　　

　　只有通过了审查小组严格审查的题目才可以用于考试。即便如此，它们也只能作为预测试的题目或不计分题目，以待进一步对题目进行测试。 测试结果汇总后会进行进一步分析，以便了解题目的效果。这个题目是不是太难了，太简单了或难度适宜？这个题目是否达到了预期的测试效果？不能通过这个审查步骤的题目也会被淘汰。

　　

　　有高品质的题目才会有高品质的考试，相应的，才会收获可靠的结果。CMA 考试的可靠性是通过大量的标准统计学方法计算出来的。而且，为了尽可能提高其可靠性，全体工作人员必须确保只有心理测量健康的题目才能用于考试。

　　

　　设置通过标准

　　

　　除了编写考试题目，ICMA 还要为考试设置通过标准，也就是为体现应试者能力所需要的必须回答正确的题目的数量。CMA 考试是一个严格的、以实际应用为基础的考试。它还是一个标准参照考试，也就是说它是用于确定应试者是否符合一定的门槛要求或表现标准的一个固定标准，换言之，这个考试不能限定分数分布。ICMA 采用了一种公认的程序来确定考试合格的分数。这个程序被称为安高夫修正法，其中包括了 ICMA 董事会的集体判断。考试的两个部分分别设置了合格分数。

　　

　　当董事会参与到这些安高夫考试审查会议中时，他们需要参加考试并进行评估。评估每个题目时要考虑“如果 100 名合格的 CMA 应试者回答了这个题目，那么多少个人能够答对呢？”。当每一位与会者完成了这个问题集，全体与会者会进行集体讨论。为了推进这个过程，心理测量师会计算反应范围并和与会人员对这些反应进行审查。当范围围绕相同的普遍结果时（六个与会成员认为 100 个应试者中有60 人答对题目，超过六个成员认为55 人答对，三个成员认为有 50 人答对），就要展开限制讨论，从而确定该题目的难度等级。对于其它一些题目，这个范围会略宽。在我们举例的那个 NPV 题目中，有些与会成员认为 100 个应试者中应该有75 人答对这个题目，但是其他成员可能觉得只需要40人答对就可以。我们会进行自由讨论，每个与会成员都可以对其评定进行修改。第二次评定中，难度等级差异通常会收窄。当所有题目的难度等级都确定后，这 100 个题目的难度等级会被加入，以便生成考试的合格分数。我们采用统计学的技术来平衡测试的不同形式，对所有应试者都采用相同的通过标准。

　　

　　我们已经注意到，创建一个有效而可靠的认证考试是一个非常严格的分阶段过程。这个过程始于工作分析，之后经历考试创建和标准设置的整个过程。董事会、考试审查委员会以及ICMA员工通力合作，用他们的满腔热情，创建出高品质的优秀考试，从而推动行业的发展并提高 CMA 项目的质量。