我国2000万会计人才中，90%都是财务会计，真正从事管理会计工作的财务人少之又少。目前我国管理会计人才缺口已经多达300万人。随着经济社会的发展，人工智能的崛起，本该由管理会计完成的工作，企业却找不到可以为企业的经营发展提供决策信息和实施方案的关键角色。

　　既然如此，管理人才的培养便成为企业、国家需要逐步解决的问题。确定行之有效的培养目标是实施培养行为的前提。当然管理会计人才的培养也应该实现人才培养与社会需求的接轨，与经济发展的接轨，与此同时保障人才培养的质量。

　　从人才定位的角度来分析，培养管理会计人才需要定位在具有较为扎实的基础理论和专业知识，并具有一定创新意识的专业人才上。企业培养管理会计人才可以定位在以开展企业管理活动、具有会计理论和实践经验，具有管理和会计及相关学科专业知识，具有较强的调研、职业判断和发展潜能的管理会计人才上。当然现阶段也有很多非财务人士选择转型管理会计，他们抓住了管理会计在未来的发展趋势，对管理会计的工作也较为感兴趣。

　　从岗位定位角度来分析，企业对于对各类专业人才的知识层次、能力素质的要求在不断提升。企业想要培养的是在今后有意愿并想要从事管理会计工作的人才，适当的从现有的财务会计中选派学习培养管理会计的知识与能力。可以进行一些集中的管理会计培训，用奖金的方式鼓励有想要往管理会计方面发展的员工，并帮助其考取一些管理会计相关的证书，例如像美国注册管理会计师CMA证书这样高含金量的证书。

　　目前我国很多高校已经开始了管理会计方面的课程以及专业的证书培训，北京大学、对外经济贸易大学、中央财经大学、上海财经大学在2017年正式荣获美国管理会计师协会（IMA）管理会计课程认证，成为中国第一批通过国际管理会计教育体系认证的学校。

　　高等院校自愿开展了对于管理会计教育质量的专业化认证。从财务规划、分析、控制和决策支持四个领域对高级会计和财务管理知识进行实质评估，每一部分内容对于满足不断变化的企业需求。高等院校是我国人才输送培养的渠道，而随着国家对于管理会计的重视，高校也纷纷展开了培养管理会计人才的课程，利用教学优势培养管理会计人才。

　　高顿职业发展研究院老师指出，管理会计专业人才的培养是当前管理会计的重中之重，富有创造性、可以为企业提供真正价值的管理会计人才是企业和国家都需要的。当然不管是从事财务工作的人还是非财务人，如果想要转型升级管理会计人才，不如尽早学习管理会计知识，考取相关证书，成为行业里受宠的稀缺人才。

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